"Palavras que aproximam corações e pessoas."

Terapeuta da Fala

Logopédiste

Sou Terapeuta da Fala desde 2007, licenciada na ESTSP Porto e Logopédiste, pelo CDIP Suisse, desde 2012.

Trabalhei para o Estado Suíço de 2012 a 2026, num Centro de desenvolvimento e terapias, com uma equipa multi/pluri e interdisciplinar de orientação sistémica.

Sou bilíngue simultânea em francês e português.

Trabalho como Terapeuta da Fala pediátrica, numa abordagem baseada na corrente de intervenção Sistémica, centrada na análise e reflexão sobre as interacções dos sistemas e das pessoas.


Sou especializada em bebés, motricidade orofacial, alimentação, perturbações das aprendizagens (e ligação com as funções executivas), CAA para comunicação e aprendizagem escolar, PEAutismo, Makaton, Floortime, PECS, perturbações de

desenvolvimento da linguagem e intervenção sistémica.

Terapia da Fala e

Desenvolvimento do Bebé e da Criança

A linguagem, a comunicação, a aprendizagem e a alimentação são competências que se desenvolvem na criança em paralelo ao desabrochar do restante do seu desenvolvimento.


Nada é isolado. Nenhuma parte se contém numa caixa, individualizada das outras. Tudo se influencia e se condiciona mutuamente,
gerando um fluxo que embala e anima o sistema. O que torna tudo mais interessante, complexo, dinâmico e bonito.


O desenvolvimento da linguagem e das aprendizagens depende de toda uma aldeia de factores e experiências que co-existem em paralelo e que influenciam mutuamente.

Daí que essas sejam as minhas peças do puzzle preferidas na constituição de um pequeno ser:

  • O desenvolvimento afectivo e emocional
  • Os limites do corpo, de si e do mundo
  • A autonomia (motora, exploratória e emocional)
  • A constituição do eu coeso e com boas raízes que o enraízam e lhe dão estrutura.
  • As relações de pares e as relações sociais, a pertença
  • O desenvolvimento motor e sensorial, as experiências de vida e as explorações
  • O vínculo precoce seguro e o eu-pele
  • A cooperação
  • O conhecimento e gestão das emoções
  • O enquadramento educativo e os limites; as regras de vida
  • A importância da família no centro nuclear de quem somos
  • Acompanhar e empoderar os pais como actores principais do desenvolvimento dos filhos
  • A arte e a criatividade, entusiasmo
  • O contexto escolar como segurizante
  •  A ligação à natureza
  • As funções executivas como o centro de muito do que somos
  • A visão segura do mundo

A criança não é uma parte restrita e metida numa caixa, é um ser imensamente rico, complexo e cheio de vida a explorar, a reforçar e a fazer florescer.

E a linguagem surge e desenvolve-se como um produto de todas estas experiências.

Acredito que a educar crianças felizes e fortes podemos mudar o mundo.

As minhas áreas

de intervenção

Intervenção em Português e em Francês:

  • Comunicação

    • Comunicação/ interacção
    • PEA (Perturbação do Espectro do Autismo)
    • Floortime, Makaton, PECS
    • Pragmática
    • CAA dirigida a: comunicação, linguagem oral e linguagem escrita e perturbações das aprendizagens (pictogramas, gestos Makaton, PECS,programas comunicação em tablete, programas informáticos para auxiliar à escolarização...)

  • Linguagem Oral

    • Perturbação do desenvolvimento da Linguagem oral (PDL)
    • Défice do Processamento auditivo central (PAC)

  • Linguagem Escrita

    • Perturbações Específicas das Aprendizagens: com défice ao nível da leitura (dislexia), da expressão escrita (disortografia) e do cálculo (discalculia)
    • Em contexto de perturbações de Funções Executivas(atenção/concentração, memória de trabalho auditivo-verbal, inibição, flexibilidade cognitiva, planificação, ...)

  • Perturbação dos sons da fala

    • Perturbações de articulação e/ou fonológicas
    • Perturbações motoras da fala (Dispraxia verbal)

  • Motricidade orofacial

    • Terapia Miofuncional  
    • Respiração
    • Mastigação 
    • Ortodontia e ortopedia funcional dos maxilares 
    • Deglutição 
    • Perturbações Alimentares Pediátricas (PAP), com uma abordagem baseada no conceito Bobath / TND Intervenção sensorial oral 
    • Amamentação no bebé 
    • Freios linguais
    • Bebés com sondas, sucção e deglutição 
    • Aconselhamento preventivo de desenvolvimento orofacial

  • Voz

    • Rouquidão, voz soprosa, prevenção da saúde vocal

  • Disfluência

    • Gaguez

Como

Intervenho

01

Intervenção directa e indirecta com a criança e a família.

02

Trabalho multidisciplinar e interdisciplinar com várias profissões (terapeutas da fala,terapeutas ocupacionais,fisioterapeutas, psicomotricistas, psicólogos, psicoterapeutas, osteopatas, neuropsicologos, pedopsiquiatra, pediatras, neuropediatras, pediatras

 do desenvolvimento, ...)

03

Co-terapias com outros profissionais

04

Grupos terapêuticos com várias crianças e outros profissionais (psicólogo, PM, TO)

05

Análise e discussão de casos de perturbações das aprendizagens na base da neuropsicologia com construção de raciocínio simultâneo com neuropsicólogo,PM, TO, TF, escola.

06

Acompanhamento parental

07

Outros Serviços:

Supervisão de equipa educativa

Supervisão terapêutica